华为在上海的数字教育，上海华为数字能源公司

2023-11-25 05:10:02 | 作者: Dan.SJ

大家好!华为在上海的数字教育今天让小编来大家介绍下关于上海华为数字能源公司,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。

有教无类，因材施教。这是中华教育2000多年来始终不变的追求，私塾时代如此，当代亦如此。只是现如今，在数字化技术的加持下，学校还能借由ICT系统和覆盖全生命周期的全维数据来对师生特点进行精准识别，进而实现数据驱动的教育变革。

如果说传统条件下，“有教无类，因材施教”需以教师的汗水和悟性为支撑，可以小范围试点，很难大面积实践，那么数字条件下的教育精进则会成为“水到渠成”的自然之事。而更重要的是，这一效果还能借助系统方案推广而不断被复制，进而惠及更多学校、教师、学生。

同济大学第一附属中学阔思路、启新篇

同济大学第一附属中学原名“上海市鞍山中学”，从1978年开始就成为上海市杨浦区重点中学，2007年又晋升为上海市实验性示范性高中，2020年则被教育部指定为普通高中新课程新教材实施国家级示范校。从区到市再到教育部的多级认可，足以证明同济大学第一附属中学数十年如一日在教学质量、教学模式方面探索所取得的成绩。

而伴随技术进步，校方在也敏锐地意识到，数字时代所能提供并不只是教室里看得见的全新设备，更可以是构建在数字空间里、运行在云端的同济大学第一附属中学。通过在数字基建之上搭建全套数字化教育教学和学校运营管理系统，学校便可构建完整的数字孪生。而被海量数字化应用“武装”起来的学校和老师则可更从容地应对日益繁重且精细化的教学任务，为学校的每一位学生带来因材而施的全新教育体验。

基座+数据+应用构建完整普教数字化体系

与企业类似，学校的数字化转型同样需要顶层设计和体系化思维。同济大学第一附属中学的思路很明确；构建云端数字基座，全面支撑学校教育数字化转型。而具体的建设内容则由校级数字基座、数据治理、应用生态和运营运维等四大层级共同构成；换言之，新系统将是一套完整且标准的ICT系统架构。

同时，对系统每个层级的功能，校方也提出明确的需求：

学校数字基座：为学校数字化转型提供坚实的数字底座，提供数据使能、应用使能、AI使能三大能力，赋能教学和管理，支持学校全面数字化转型。

数据治理：统一学校数据标准，打通学校数据孤岛，实现业务系统间数据共享，挖掘数据价值，让数据真正的赋能教学和管理。

应用改造与升级：对已有的各类学校应用进行改造升级，使其能够以插件形式部署在新建的数据基座之上，并实现教学和管理业务的一体化与流程再造。

精准化教学业务：在开展教育教学工作的过程中借助系统完成数据采集、内容获取、学习互动等功能，实现精准化教学目标。

既能划清系统的组成部分，也能为每个部分指定明确的建设目标；同济大学第一附属中学显然也是数字化转型的行家里手。因此，校方当然也知道数字化建设的具体执行不仅要知人善用，更要顺势而为。

经过多方比对和细致分析，同济大学第一附属中学最终选择华为作为转型伙伴；其一是因为华为承接了上海的学校数字基座市级管理服务..，对基座的整体架构、区市对接的要求有详尽的了解；其二则源于华为是上海教育数字基座、数据标准制定过程中的重要贡献者，能够让学校在项目建设、联调和后续运维中少走弯路，更好发挥数据价值；其三则因为华为在普教领域中具备强大的方案能力、项目经验和完整的ICT底层能力支撑，能让项目风险降至最低。

有此三大优势，同济大学第一附属中学与华为的牵手自然顺理成章。

用完整云化体系铺就同济大学第一附属中学的数字化之路

面对专业的客户和专业的需求，华为的专业技能也就遇到了知己。在仔细调研校方需求之后，华为给出以“五大中心”为核心的数字基座解决方案，力求用完整、云原生、面向未来的底层..，托起同济大学第一附属中学的数字未来。

在华为方案中，计算、存储、网络及安全等基础架构和服务皆由公有云提供，如此便可大幅降低学校数字化转型的启动门槛和部署周期，同时也能提升系统的灵活性，让校方可根据业务上云进程随时扩容。同时，采用云化架构的上层软件技术栈也可帮助校方从一开始便实现业务体系的云原生，后续能力升级和业务构建更方便，成本更低、上限更高。

数字基座：数字基座承担校方绝大部分核心功能，其他业务应用均需与之对接。而华为给校方规划的数字基座包含组织中心、消息中心、应用中心、数据中心、物联中心等五大部分。其中，组织中心对应用户体系构建及角色权限管理功能；消息中心负责各类消息的管理及推送；应用中心提供第三方应用的上架、订阅和分组管理及授权功能，数据中心负责与各类数据库对接，在实现数据采集、存储、加工、分析、生命周期管理、可视化等功能的同时，为所有应用提供统一的数据接口，实现互联互通。

数据治理服务：数据是所有数字化转型的关键抓手，同济大学第一附属中学的数字化进程中同样如此。而华为方案则为校方提供了完整的数据集成与治理能力。数据服务以久经考验的华为ROMA..为核心，不仅能够打通业务“烟囱”，实现全面的数据融通，更可以此为基础，构建学生成长、教师发展、教育教学、教育治理等四大数据主题空间，以及学生跨学段成长轨迹、教师专业发展档案、一人一数据空间等三大数据应用场景。由此，学校便可综合学业成绩、主题活动、体质健康、荣誉获奖、生涯倾向、教师评语、自主学习、选科组合等全生命周期、全维度数据，真正实现数据驱动的因材施教。

基础能力开放层：基础能力开放层包含API网关和低代码开发应用..。前者负责统一管理数字基座所提供的海量API接口，方便上层应用调用。由此，上层业务便可实现模块化的快速开发和迭代，各类功能的增删改也更为便捷。而低代码开发应用..则支持用户在图形化界面中，以拖拽、点击、选择等方式构建轻量化应用。由此，经过简单培训的教师和其他人员也能根据业务现状和需求完成应用开发。

功能上线后，同济大学第一附属中学教师很快便开发出《学校心理观测系统》等多款应用，既解决学校在教学和管理过程中的实际需求，也让身处一线的教师队伍拥有自主解决问题、主动创新的趁手工具。

应用生态建设：由于数字基座和各类应用程序接口API均与市级..及华为云打通，因此学校的应用生态灵活性也获得空前提升。一方面，校方可以通过本地开发或市级..订阅的方式构建专属应用生态；另一方面，校方也能在华为云应用商店的海量SaaS软件中寻找符合需求的产品。而无论采取何种方式，校方都能快速完成应用在学校数字空间中的注.册、上架、审核、运营及监测管理。

本项目建设华为校级数字基座提供内置原生应用21个，新建业务应用系统18个，数字基座管理应用6个，低代码..开发应用3个，涵盖学校办公、教务、教学、后勤、评价、管理等方面，满足学校全场景的使用。

统一工作台：统一工作台为学校所有管理人员、各部门职工、教师、学生、家长提供统一的系统登陆入口，PC与移动端皆可操作。新建立的统一工作台将以往散乱分立、各自为政的大量应用和..进行统一。在组织管理功能的支持下，用户仅需一次注.册、一次登陆便可获得与自身权限相对应的各类应用服务；由此，业务和管理效率便能获得大幅提升。

同济大学第一附属中学的转型目标——精准施教

无论是高效的云服务、提供各类关键能力的数字基座、帮助校方发掘数据价值的数据治理服务，还是海纳百川的基础能力层、开放的应用生态及强调高效管理的统一工作台，同济大学第一附属中学的数字化转型始终目标明确——精准施教。

对于校方而言，新系统可以更有效、更精准的施加管理，各种规章与变革也更容易落在实处。对于IT团队而言，全面云化的新系统可大幅降低运维工作量和成本，显著提升新业务的开发和上架效率。对于学生和家长而言，借助方便的线上应用，学习和沟通交流的成本都大幅降低，同时也更加个性化。

更重要的是，对于教师而言，在备课和教学流程完整数字化之外，海量的教学效果及学生数据能为其提供深入且全面的分析洞察能力，帮助教师用更少的时间、更简便的方法了解学生的表现和状态。从繁琐工作中解放出来的教师也更有精力去探索新的教学方式，为不同状态学生定制不同施教策略。同时，伴随学生样本和教学效果相关数据的不断累积，教师也能更快积累教学经验，进入由数据支持的教学能力成长正循环。